初心者がScratchでリレープログラミング（第５回）【そして、バトンは渡された】
(2021.11)
小学校でも必修となった「プログラミング教育」。
言語能力と並ぶ学習の基盤となる能力である「情報活用能力」を育むことを目指すものです。
そこで、ふだん教材や教具の企画・制作に関わっているメンバーのうち数人が密かに集まり、プログラミングを実践的に学ぶサークルを結成したそうです。
なんと、全員が「プログラミングまったく初めて」という人ばかり。
教育現場でも活用されている「Scratch（スクラッチ）」を使って、リレー形式でプログラミングを体験していくそうです。
今回は、その５回目の活動を取材しました！
こんにちは！
プログラミングサークル５回目の活動をされたと聞いて、やってきました。
どうぞよろしくお願いします！
こんにちは。
BPC（文溪堂プログラミングサークル）のサークル長、Kでございます。
BPCとは、プログラミング初心者５人が集まって結成したサークルです。
みんなでプログラミングを体験しながら学んでいます。
前回は、音楽がついて一気に華やかになりましたね！
５回目は、どんなことをしたのですか？
サークルメンバーから出された意見をもとに４つのポイントで改修しました。
さらに、新しい展開も付け加えました！
それでは、活動記録を紹介します。
初心者たちが「Scratch」を使ってプログラミングをしたらどうなるか・・・？
温かい目で見守っていただけると幸いです！
【そして、バトンは渡された】
初心者がScratchでリレープログラミング 第５回目
BPC活動ルール
１ テーマをみんなで設定する。
２ １回目の担当者がたたき台を作る。
３ たたき台について意見交換し、改善の方向を見出す。
４ 次の担当者が改善案を作る。
５ 改善案について意見交換し、さらに改善の方向を見出す。
６ 以下、４→５の繰り返し。
第５回目活動記録（担当：I）
文溪堂プログラミングサークル（以下、BPC）リレープログラムのアンカーを務めるのは、私Ｉでございます。
どうぞよろしくお願いします。
前回はKさんが音楽を付けてくれたおかげで、アニメーションの楽しさがぐっとアップしました。
それに関してメンバーから挙げられた意見を踏まえ，以下を改修していきました。
① 音楽の不具合を直す。
② 効果音を付ける。
③ 表現にこだわる。
④ 感動のラスト
① 音楽の不具合を直す。
前回のプログラムでは、メロディーと伴奏を異なる楽器に設定して鳴らすつもりが、同じ楽器で鳴ってしまっていました。
色々と試したところ、メロディーと伴奏のプログラムが、両方とも「背景」という１つのオブジェクト内にあることが原因だと分かりました。
2種類の楽器を同時に鳴らしたい場合は別々のオブジェクトでプログラムを作る必要があるようなので、「メロディー」と「伴奏」というスプライトをそれぞれ作り、その中に音楽のプログラムを移しました。
また、メロディーと伴奏が徐々にズレていってしまうという課題もありました。
そこで、プログラムをひとつなぎにするのではなく、1小節ごとに分けてみました。
小節単位でメロディーと伴奏を同時に鳴らしていくことで，ズレをある程度修正できました。
さらに、アニメーションと音楽が同時に終了しない課題もありました。
これについては、音楽のスピードは変えずにアニメーションの方で長さを調整し、同時に終わるようにしました。
② 効果音を付ける。
各スプライトに場面に応じた効果音を付けました。
「音を鳴らす」というプログラムと効果音の素材が用意されているので、効果音を付けるのはとても簡単でした。
③ 表現にこだわる
こだわりポイントは２つあります。
１つめは，木の大きさとスピードによる奥行きの表現です。
3本の木はそれぞれ大きさが異なり、小さい木（遠い木）ほどゆっくり動くようにすることで遠近感を表現しました。
こだわりポイント２つめは、モンシロチョウの羽ばたき表現です。
「コスチューム」を3コマ分作成し、それらを素早く切り替えることで表現できました。
はじめは4コマ作ったのですが、コマ数を減らした方がスピード感が出たので3コマにしました。
コマ数を調整したり羽の向きや体の位置を調整したりしながらアニメーションを確認してチョウらしい動きに近づけていくのは、とても楽しかったです。
また、観察したものをアニメーションで表現するというのが、貴重な学習体験でもあったように思います。
④ 感動のラスト
誕生以来、孤独の旅を続けてきたモンシロチョウですが、最後に仲間に出会うという感動のラストを付け加えました。
モンシロチョウのスプライトを右クリックして「複製」し、出現するタイミングを変更するだけで簡単に仲間を作成することができました。
でき上がった作品は、こんな感じです。（注意：音が出ます）
※ 実際のプログラムはこちらからご覧いただけます。
→https://scratch.mit.edu/projects/558246886
これにて、リレープログラミングは完結です。
リレープログラミングをやってみて感じたのは、バトンをつなぐたびに、各メンバーの工夫や「自分ならこうしたい！」という熱意が伝わってきたということです。
不慣れなプログラミングに1人で取り組むのではなく、仲間と共に挑んだからこその体験だったと感じます。
そんな気づきがラストの展開につなげてくれたような気が、しないでもありません。
私たちの活動記録に最後までお付き合いいただき、ありがとうございました。
この記事を読んでくださったあなたも、ぜひ「リミックス」ボタンを押して、私たちからのバトンを受け取って下さい。
◆ 初心者がScratchでリレープログラミング ◆
▶︎第１回目【あおむしを動かす】
→https://kyouiku.bunkei.co.jp/archives/1297
▶︎第２回目【背景を動かす】
→https://kyouiku.bunkei.co.jp/archives/1375
▶︎第３回目【モンシロチョウが飛び回る】
→https://kyouiku.bunkei.co.jp/archives/1477
▶︎第４回目【音楽を付ける】
→https://kyouiku.bunkei.co.jp/archives/1680
▶︎第５回目【そして、バトンは渡された】←本記事
https://kyouiku.bunkei.co.jp/archives/1779