でしたら、よかったです！

では続けて「合意形成する話合い」について
少しお話していきましょうか。

お、なるほど・・絞り込もうとしているんですね。
すると、イメージが少し違ったかもしれませんよ？

絞り込むというのは、
「多数ある中から一定の規準で選び、
対象範囲を狭くする/一つに決める」
という意味ですよね。

すると、賛成・反対の発言の中で、
「どれがいいか」「どちらがいいか」という見方に
偏りやすくなる可能性があるのです。

学級会が始まった時点では、子供たちは、議題の提案理由を基にして
それぞれ考えをもって臨んでいます。
そして、学級会で意見を出し合い、比べ合っていく過程で、
それぞれのよさや課題に気づいていきます。
友達の案の方が目的に合うなとか、時間的に間に合うだろうかとか、
あるいは、工夫をしたらよりよくなるなとか、ね。

一人の出した案が、みんなで話し合っていくうちに変化したり
みんなの話を聞いているうちに、自分の考えを変えたりします。

ああ、練り上げるというのは、いいかもしれませんね！
複数の意見を合体させて結論がまとまることもありますし
反対の部分を改善していくことでまとまっていくこともあります。
ユメ先生、ナイスです！

そして、大事なのは、学級会の合意形成というのは、
絶対解ではなく、納得解だということなんです。
あくまでも「今回は」というところでの合意形成になります。

そうです。
実践してみなければ分からないこともありますから。
やってみて、良かったことを実感したり、
うまくいかなかったことは、
どうしたらうまくいくのか考えることにつながっていきます。

たとえば、他にもいい案があったら
「今回はやらないけれど、休み時間にやってみよう」という
視点を子供たちにもたせることも大事なんですよ。

がんばってくださいね！
では、「折り合いつつ合意形成する話合い」の
秘伝のメモを差し上げましょう。

はい！
応援していますよ！