OECD生徒の学習到達度調査(PISA）
2018年調査結果が発表されました！

PISAとは？

　OECD（経済協力開発機構）が3年ごとに行っている、学習到達度調査です。対象は義務教育修了段階の15歳児（日本では高校１年生）で、学校での学習内容ではなく、日常生活の中で活用される、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分野で調査を実施しています。

日本の成績は？

　今回の参加国・地域は79か国・地域（うちOECD加盟国37か国）でしたが、日本は、数学的リテラシーと科学的リテラシーの２分野において、トップレベルを維持しています。
　読解力については、OECDの平均よりは高得点のグループに位置しているものの、前回より有意に得点が下がりました。平均得点の長期トレンド（2000〜2018年）で分析すると、統計的な変化は見られない「平坦タイプ」の国・地域に分類されていますが、習熟度レベル１以下の低得点層が有意に増加、習熟度レベル２も増えている一方で、レベル３〜５と判定される生徒は減少しました。

ＯＥＣＤ加盟国（37か国）における比較

PISAの「読解力」とは？

　2018年の調査から、読解力の定義が以下のように変更となりました。（下線部が変更部分）

　自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、　社会に参加するために、テキストを理解し、利用し、　評価し、熟考し、これに取り組むこと。

　この定義により、本調査では、 ①情報を探し出す ②理解する ③評価し、熟考する　という３つの能力が測定されています。

日本の課題は？

　日本の生徒の正答率を分析すると、②については安定的に平均点が高いものの、①と③では得点が低く、特に、③の内容として今回の調査から新たに加えられた「質と信ぴょう性を評価する」「矛盾を見つけて対処する」問題での正答率が低い結果となりました。
　なお、あわせて行われた「読書」と「国語の授業」に関する調査では、いずれもOECD平均より良好との結果が出ています。