【実践】コロナ禍における「親切」とは実践紹介2026.11.09 目次1 はじめに2 実践 第四学年2.1 ⑴児童の実態と授業への思い2.2 ⑵授業実践のポイント3 おわりに4 学習指導過程 学習指導過程 (『道徳と特別活動』2022年8月) 12≪ 前のページへ ABOUT USぶんけい教育研究所 チーム運営者ぶんけい教育研究所は、株式会社文溪堂の編集部が運営する「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業と学習評価の改善に積極的に取り組む小学校の先生を応援する情報サイトです。 投稿記事はこちらから NEW POST 2026.11.09【実践】「小学校特別活動映像資料」を学校全体で活用した学級会オリエンテーション 2026.11.09【実践】見通しをもって話し合い,意思決定するための学級活動⑵の工夫 2026.11.09【実践】コロナ禍における「親切」とは 2026.11.09【実践】問題意識をもって話し合い,他教科等との関連を図りながら考えを深める授業