【実践】問題意識をもって話し合い，他教科等との関連を図りながら考えを深める授業

学習指導過程

●評価
・ 学習問題「なぜ，ちひろは『この町をもっと好きになる』と思ったのか」について話し合い，多面的・多角的に考えている。
・ 学習テーマ「どうしたら，自分の町をもっと好きになるのだろう」に対し，自分の生き方にとして考えを深めている。

(『道徳と特別活動』2022年8月)